บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  14

วันที่  30  พฤศจิกายน  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• ส่งใบปั้มบันทึกการเข้าเรียน

• มอบรางวัลเด็กดี
• แจกสีเมจิก
• พูดคุยเกี่ยวกับการเรียนการสอนพร้อมทั้งให้คำแนะนำ

การนำไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำข้อคิดต่างๆไปปรับปรุงตนเองให้ดีขึ้นในเทอมต่อๆไป

การประเมินผล

• ประเมินตนเอง  ลืมเอาใบปั้มมาส่งอาจารย์
• ประเมินเพื่อน  เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์และได้รางวัลเด็กดีกันหลายคน
• ประเมินผู้สอน  ผู้สอนให้คำแนะนำต่างๆเป็นอย่างดีทั้งในวิชาสร้างสรรค์และในวิชาอื่นๆ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  13

วันที่  21  พฤศจิกายน 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• ร้องเพลงเพื่อแบ่งกลุ่มเด็ก

• การบูรณาการความคิดสร้างสรรค์ผ่านนิทาน

โดยให้แบ่งกลุ่มแล้วช่วยกันแต่งนิทานเพื่อนำมาแสดงหน้าชั้นเรียน

          นิทานเรื่อง  ก้อนเมฆเพื่อนรัก

ตัวละคร

1. ก้อนเมฆ
2. ดวงอาทิตย์
3. ลม

เนื้อเรื่อง

1. ยามเช้าตรู่พระอาทิตย์กำลังหลับใหลอยู่ในภวังค์อย่างมีความสุข 
2. ทันใดนั้นก้อนเมฆแสนซนก็ตื่นขึ้น ก้อนเมฆพูดว่า “พระอาทิตย์ตื่นได้”แล้ว
3. จากนั้นพระอาทิตย์ค่อยๆเปล่งแสงสีทองประกายขึ้นในยามเช้า (ร้องเพลงพระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง) พระอาทิตย์กับก้อนเมฆออกไปเที่ยวเล่นกันบนท้องฟ้าอย่างสนุกสนาน 
4. ทันใดนั้นเองเจ้าลมบ้าพลังจอมเกเรก็ไปก่อกวนพระอาทิตย์และจับตัวพระอาทิตย์ไป
5. ลมบ้าพลังจอมเกเกเรพูด“ในที่สุดพระอาทิตย์ก็เป็นของข้า” 
6. จากนั้นก้อนเมฆจึงรวมตัวกันไปช่วยพระอาทิตย์ “เราไปช่วยพระอาทิตย์กัน” 
7. ก้อนเมฆค่อยๆ แปลงร่างรวมตัวกันเป็นฝนขับไล่ลมออกไป (ซู่ๆไปซะเจ้าลมจอมเกเร!!)
8. สุดท้ายก้อนเมฆก็ช่วยพระอาทิตย์ออกมาจากเจ้าลมบ้าพลังได้ 
9. พระอาทิตย์จึงพูดขอบคุณก้อนเมฆ “ขอบใจมากนะก้อนเมฆเพื่อนรัก”

แนวคิดของนิทานเรื่องนี้ : ความสามัคคี และการช่วยเหลือกัน จะนำไปสู่ความสำเร็จ

• รูปแบบการแสดงนิทานมี 3  แบบดังนี้

1. นิทานที่ไม่มีคำบรรยาย ผู้แสดงเป็นคนพูดเอง
2. นิทานที่บรรยายด้วย ผู้แสดงพูดด้วย
3. นิทานที่บรรยายอย่างเดียว

****นิทานที่มีการบรรยายด้วย ผู้แสดงพูดด้วยเป็นวิธีที่ดีที่สุด

การนำไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปใช้ในการทำกิจกรรมอื่นๆได้

การประเมินผล

• ประเมินตนเอง  ให้ความร่วมมือกับเพื่อนในกลุ่มเป็นอย่างดี
• ประเมินเพื่อน  เพื่อนๆสนุกสนานและมีความตั้งใจอย่างดี
• ประเมินผู้สอน  ผู้สอนดำเนินกิจกรรมได้อย่างราบรื่นและสนุกสนาน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  12

วันที่ 14  พฤศจิกายน  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

องค์ประกอบมี4ข้อดังนี้

1. ร่างกาย
2. พื้นที่
3. ระดับ
4. ทิศทาง

รูปแบบเคลื่อนไหวแบ่งออกเป็น 2 แบบ

1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ เช่น การวิ่ง การกระโดด  การสไลด์
2. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ เช่น การตบมือ การผงกศีรษะ  การบิดตัว

กิจกรรมของการเคลื่อนไหว

1. เคลื่อนไหวประกอบเพลง
2. เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย
3. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง 
4. เคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม
5. เคลื่อนไหวตามข้อตกลง
6. เคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ

ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ

• เคลื่อนไหวพื้นฐาน

คุณครูกำหนดสัญญาณ

ถ้าคุณครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆ เดิน 1 ก้าว

ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆ เดิน 2 ก้าว

ถ้าคุณครูเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กๆเคลื่อนที่ไปรอบๆห้อง

ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่

• เคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา

ถ้าคุณครูพูดว่า “ท้องฟ้า” ให้เด็กๆทำท่านกบินไปมุมท้องฟ้า

ถ้าคุณครูพูดว่า “ป่าไม้” ให้เด็กๆทำท่าช้างเดินไปที่มุมป่าไม้

ถ้าคุณครูพูดว่า “ทะเล” ให้เด็กๆทำท่าปลาว่ายไปที่มุมทะเล

ถ้าคุณครูพูดว่า “รู” ให้เด็กๆทำท่างูเลื่อยไปที่มุมรู

• ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

การนวดตั้งแต่ศีรษะ ไหล่ แขน ขาและเท้า

คำแนะนำการจัดกิจกรรม

1. ในการเคาะจังหวะครูต้องเคาะอย่างชัดเจนเว้นวรรคจังหวะให้ดี
2. ครูต้องสร้างข้อตกลงให้เด็กเข้าใจก่อนเริ่มทำกิจกรรม

• ส่งสิ่งประดิษฐ์ที่แก้ไขแล้ว

ภาพตราชั่งที่ได้แก้ไขแล้ว

ภาพตราชั่งดั่งเดิม

***งานสิ่งประดิษฐ์ได้ปรับปรุงโดยใช้ขวดที่มขนาดใหญ่ขึ้นและ

ได้เปลียนรูปแบบเป็นตราชั่งแบบแขวนได้เพื่อสามารถเล่นได้สะดวกขึ้น

หรืออาจจะใช้ไปตกแต่งในมุมของคณิตศาสตร์ได้

การนำไปประยุกต์ใช้

• การรู้จักนำเอาความคิดสร้างสรรค์ไปใช้ประโยชน์กับวิชาอื่นๆ

การประเมินผล

• ประเมินตนเอง  วันนี้เป็นผู้สอนดำเนินกิจกรรมมีความตื่นเต้นและสับสนอยู่บ้าง
• ประเมินเพื่อน  เพื่อนให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีตั้งใจช่วยกันแก้ปัญหาแก้ข้อบกพร่อง
• ประเมินผู้สอน  ผู้สอนให้คำแนะนำอย่างละเอียดอาจมีเข้าใจยากบ้างในบางขั้นตอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  11

วันที่  7  พฤศจิกายน  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• นำเสนอการประดิษฐ์ตราชั่งจากวัสดุเหลือใช้

วัสดุอุปกรณ์

1. กระดาษลัง
2. ดินสอ
3. ปืนกาว
4. ขวดน้ำ
5. ตะเกียบ
6. ไหมพรม
7. กรรไกน

วิธีทำ

1. วาดแบบตราชั่งที่ต้องการลงบนกระดาษลังโดยทุกด้านต้องเสมอและเท่ากัน
2. ตัดตามรูปแล้วนำกระดาษที่ได้มาประกอบโดยกาวแล้วติดลงบนฐานเพื่อความแน่นหนา
3. วัดหากึ่งกลางแล้วเจาะรูเพื่อเสียบไม้ตะเกียบ
4. นำขวดมาตัดเอาเฉพาะก้นขวดแล้วติดไหมพรมเพื่อแขวนเป็นจานชั่ง
5. นำการชั่งติดกับตะเกียบให้สมดุลเป็นอันเสร็จ

ภาพตราชั่ง

ผลการนำเสนอ

• สิ่งประดิษฐ์มีความแข็งแร็งมั่งคง  สีสันมีความสวยงามน่าสนใจแต่มีขนาดเล็กเกินไปน่าจะใช้ขวดที่ขนาดใหญ่กว่านี้

การนำไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำเอาความรู้ที่ได้ไปปรับปรุงเก็บของเล่นเพื่อให้มีประสิทธิภาพที่ดีขึ้น

การประเมินผล

• ประเมินตนเอง  มีการเตรียมตัวมาพร้อมที่จะนำเสนอผลงาน
• ประเมินเพื่อน  มีความตั้งใจดีและเตรียมสิ่งของมาพร้อม
• ประเมินผู้สอน  ผู้สอนให้คำแนะนำเป็นอย่างดี

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  10

วันที่  31 ตุลาคม  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การบูรณาการ

          บูรณาการ คือ การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน มีลักษณะเชื่อมโยงศาสตร์ต่าง ๆ ตามเป้าหมายคือ ให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติเพราะเป็นวิธีการเรียนรู้ของเด็ก  เด็กได้รับประสบการณ์ที่หลากหลาย

          ประโยชน์ของการบูรณาการ  คือ  เป็นการช่วยให้เด็กสามารถนำเอาการเรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

• ประดิษฐ์สื่อจากวัสดุเหลือใช้

วิธีดำเนินการ

1. แบ่งกลุ่มออกเป็น10คน
2. เลือกวัสดุที่จะมาประดิษฐ์
3. หาแบบหรือคิดสิ่งจะประดิษฐ์โดยแต่ละคนในกลุ่มสิ่งประดิษฐ์จะไม่เหมือนกัน

ภาพรายชื่อสิ่งประดิษฐ์ของแต่ละคน  "กลุ่มขวดพลาสติก"

การนำไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำวัสดุเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นสิ่งของให้เกิดให้ประโยชน์ได้

การประเมินผล

• ประเมินตนเอง  มีความตั้งใจและได้ใช้ความคิดในการทำ
• ประเมินเพื่อน  เพื่อนตั้งใจทำงาน
• ประเมินผู้สอน  ผู้สอนคอยให้คำปรึกษาและคำแนะนำอยู่เสมอ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  9

วันที่  24  ตุลาคม  2559

*******หยุดชดเชยวันปิยะมหาราช********

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  8

วันที่  17  ตุลาคม  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• วิธีการของครูที่จะส่งผลให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ได้

1. จัดเตรียมอุปกรณ์ที่หลากหลาย
2. สื่อในการเรียนการสอนต้องหลากหลาย และน่าสนใจ
3. กระตุ้นเด็กด้วยคำถาม
4. ผลงานของเด็กทุกคนครูควรให้เด็กได้นำเสนอครบทุกคน

• กิจกรรมประดิษฐ์สื่อสร้างสรรค์จากรูปทรงเรขาคณิต

วิธีดำเนินงาน

1. แบ่งกลุ่ม  10  คน
2. ให้ออกแบบรูปจากรูปทรงเรขาคณิต(โดยในกลุ่มไม่ซ้ำกัน)
3. ระบายสีให้สวยงามตัดแปะลงบนกระดาษขนาดใหญ่
4. จากนั้นวากรูปเรขาคณิตลงบนกระดาษแข็งเพื่อนำมาประกอบเป็นสื่อ
5. นำรูปภาพและชิ้นส่วนที่ตัดไว้ได้มาสร้างสรรค์เป็นสื่อ 

โดยกลุ่มของดิฉันได้ประดิษฐ์เป็น  "สื่อคำศัพท์ภาษาอังกฤษ"

 

ภาพรูปทรงที่ตัดไว้

ภาพภาชนะใส่คำศัพท์

การนำไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปใช้ในการคิดสร้างสรรค์หรือคิดออกแบบสิ่งต่างๆที่แปลกใหม่ได้

การประเมินผล

• ประเมินตนเอง  มีความตั้งใจและทำงานเสร็จทันเวลา
• ประเมินเพื่อน  เพื่อนให้ความร่วมมือกับงานกลุ่มเป็นอย่างดี
• ประเมินผู้สอน  ผู้สอนให้แนวทางการคิดได้เป็นอย่างดี